编者按：在彩云之南的红土地上，扎根边疆、辐射南亚东南亚的红河学院如一颗熠熠生辉的教育明珠，绽放出独特光芒。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从打造“扎根边疆、服务地方”的师资队伍，到培育具有国际视野与本土情怀的优秀学子，处处彰显着学校对教育质量的不懈追求。
2025年，学校迎来新一轮本科教育教学审核评估，学校以此为契机，全面深化本科教育教学改革，深入开展自评自建工作，不断提升本科人才培养质量。现特别推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”专题，以推动学校本科教育教学高质量发展，为边疆高等教育事业添砖加瓦。本期我们聚焦的是：工学院（人工智能产业学院）。
工学院成立于2006年11月，在办学中一直秉持“博远有鸣，开阔弘毅”的校训和“道不虚谈，学贵实效”的校风，围绕新工科建设的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系，深化创新创业教育改革，完善产教融合协同育人机制，创新企业兼职教师评聘机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，在“人才培养模式创新、校企合作课程创新、产学研服务平台创新、竞赛科研合作创新”等方面与企业开展深度融合，着力打造融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体，实现可持续、内涵式创新发展。
组建成立的“人工智能产业学院”获批云南省教育厅、省发展改革委、省工业和信息化厅首批本科高校现代产业学院，从科大讯飞等企业聘用了50余名外聘教师；“机械工程及自动化”获批省级特色专业，“机械工程及自动化”获批省级教学团队，“深孔加工技术及特色制造” 获批省级科技创新团队；实验室面积近1万平方米，资产总值3900余万元，拥有1个面向东南亚人工智能产业研究院 （应用孵化中心）、 1个云南省教育厅高校重点实验室、1个云南省实验教学示范中心、1个云南省高校信息化、工业化融合应用型人才培养模式创新实验区、1个云南省高校工业信息化工程研究中心培育基地；先后与企业联合共建了上海智隆·红河学院软件研究所，工学院-北京欧倍尔联合共建虚拟仿真实验室，包含人工智能展厅、大数据与人工智能实训室、智能机器人与工业智能化实训室、智能汽车实训室的产教融合实训基地；建设了教育部规建中心“AI＋智慧学习”共建人工智能学院项目；被授予江苏省无锡市惠山区人民政府优质人才培育基地，江苏省昆山市仁宝集团（世界500强企业）人才培养基地，昆山“20+20”人力资源合作计划合作基地。
学院现有教职工81人，其中教授12人，副教授25人；博士学位教师14人，5位教师正在攻读博士学位;云南省万人计划-青年拔尖人才3人，云南省中青年学术和技术带头人1人、云南省中青年学术和技术带头人后备人才2人，全国优秀教师1人，云南省高等学校卓越青年教师1人，省级优秀教师1人。近年来，获批国家自然科学基金项目10余项，国家社会科学基金项目1项，省部级科研项目32项，地厅级科研项目41项，横向项目28项，科研经费近915万元；出版专著51部；获云南省高等教育教学成果奖二等奖1项；发表科研论文717篇，其中三大检索论文260篇、核心期刊论文153篇；获国家专利授权317项；承担教育厅教研教改项目25项，出版教材34部。
学院设有计算机科学与技术、物理学、电气工程及其自动化、机械工程、通信工程、数字媒体技术、人工智能等7个本科专业和1个实践教学中心，其中计算机科学与技术、电气工程及其自动化、机械工程3个专业为教育部第二学士学位备案专业，全日制本科在校生人数1900余人。近年来，学生获批国家级大学生创新创业训练计划项目13项，获省级40项，获校级161项；在各种学科竞赛中获得国家级奖项92项，省级奖项151项；在创新创业大赛中获得国家级奖项70余项，省级奖项70余项，地厅级奖项70余项。多名毕业生被江苏昆山仁宝集团、正新橡胶(中国)有限公司、昆山科森科技股份有限公司、纬创资通(昆山)有限公司、无锡时代天使医疗器械科技有限公司、云南电网有限责任公司、石屏县异龙镇人民政府、泸西县人民法院、个旧市人民医院等单位录用。学生积极、科学的学习态度进一步彰显，学生的创新能力、综合素质稳步提高，就业质量稳中有升。学院人才培养质量和服务地方经济社会发展的能力稳步提升。
学生见习
学生上课
一、主动对接政府、企业，积极构建多主体育人体系
（一）在云南省教育厅、红河州人民政府在大力支持下，红河学院高度重视，与科大讯飞签订了《战略合作框架协议》和具有排他性的《人才培养合作协议》，成立了红河学院科大讯飞理事会，实行理事会领导下的院长负责制，基本形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的联动运行机制。
（二）积极探索1+M+N的协同育人体系，即1家牵头企业科大讯飞+文化旅游、高原特色现代农业、数字经济、电子信息制造等M个产业方向+讯飞南亚东南亚信息科技有限公司、嘉环科技股份有限公司、云南升玥信息技术有限公司等N家合作企业。
二、主动聚焦产业需求，积极开展优质专业群建设
（一）针对人工智能和大数据领域技术产品和应用服务人才缺口大、高端人才供给不足等，新增设了人工智能和数据科学与大数据技术专业，人工智能专业设置机器人与智能系统和智能系统运维和测试两个方向，数据科学与大数据技术设置大数据开发与应用方向。
（二）对传统专业进行跨界融合，完成计算机科学与技术专业往智能应用和企业级应用开发、通信工程专业往智能网联汽车、数字媒体技术专业往智能交互方向的调整，重构了2022级人才培养方案和2023、2024级人才培养方案的调整。
建设优质专业群
三、主动创新人才培养模式，积极促进产业技术与人才培养融合
（一）构建2+1+1的人才培养模式，即2年专业基础培养（专业入门培养由企业工程师和校内教师共同完成，提高学生对专业的认知；通识培养由校内教师完成，提升学生的人文修养与科学素养；专业理论课由校内教师授课，夯实学生专业基础；专业实践课由企业工程师授课，将企业成功案例融入实践教学中，培养学生基础实践和综合实践能力）；1年方向培养（支持个性化学习，由驻校工程师采取混合式教学模式授课，指导学生完成个人项目和企业级团队项目，培养学生专业方向/领域项目实践能力）；1年企业实习与毕业设计（支持个性化实习安排，培养学生岗位能力与职业素养；由企业导师和校内导师共同完成学生毕业设计指导，促进理论实践融会贯通，培养学生工程实践能力）。
构建“2+1+1”个性化人才培养模式
（二）探索“1+X+Y”个性化培养模式，即学生基于至少1个专业生产项目的学习、实践，以团队为单位定制开发X个行业方向项目，产生Y个标志性成果，赋能竞赛、创新创业、产品孵化等。学生在中国大学生计算机设计大赛、“蓝桥杯”、“互联网+”、“挑战杯”等各类学科竞赛中累计获得国家级奖项22项，省级奖项53项。
探索1+X+Y的个性化培养模式
（三）依托人工智能开放创新平台、智能机器人开发平台开发校企合作课。将行业企业的真实项目融入教学过程，推动课程内容与行业标准、岗位标准、项目开发等产业需求科学对接，构建模块化课程体系，提高学生实际动手能力及行业认知，建设一批高质量校本特色教材和工程案例集，《人工智能数据处理基础》《深度学习与计算机视觉》《企业级项目综合实战教程》等3部教材已在高等教育出版社等出版；获批了职业等级证书考点（如：1+X人工智能语音应用开发职业技能等级证书），开展学生职业能力认证，构建以学生职业能力提升为核心的创新创业教育，打造一批创新思维与技术、创新能力与实践课程。
开发校企合作课程
四、主动引入企业优质技术资源，积极建设产教融合实训基地
（一）引入企业优质资源，由企业投入630万元，学校投入200万元共建了人工智能展厅、大数据与人工智能实训室、智能机器人与工业智能化实训室、智能汽车实训室，其中人工智能展厅，用于学生专业教育、运维实践、科普培训、宣传接待；大数据与人工智能实训室，用于大数据、人工智能行业应用案例的教学和实际工程项目的开发；智能机器人与工业智能化实训室，用于机器人+场景应用案例的教学和实际工程项目的开发；智能汽车实训室，用于智能车道识别、交通安全识别案例的教学和实际工程项目的开发。
（二）引入人工智能非通用语种标注项目和工程师能力学习平台开发等2个创新应用，给学生参与“产、学、研、转、创、用”全过程提供良好的体验环境和实验环境，给人工智能、大数据人才培养的实训、实践环节提供支撑。
产教融合基地
五、主动利用企业优质人力资源，积极构建应用型师资队伍
依托科大讯飞优质人力资源，突破传统师资结构，构建“驻校工程师+自主培养双师”的师资队伍。
（一）通过企业驻校工程师选聘、双向流动培养、管理与评价机制，常年引入具有开发经验的驻校工程师8名，承担实践课程教学,形成了以“驻校工程师”为特色的应用型师资队伍。
（二）通过双向流动、协同培养的教师共管共育机制，与科大讯飞共同为学校培养双师双能型教师14名，完成2项产学合作协同育人项目、2项供需对接就业育人项目。
教师参加培训
