红河学院附属学校2024—2025学年春季学期校级微型课题结题活动近日圆满结束，四项课题聚焦教学创新，取得显著成果。

二年级数学教研组围绕《克和千克》教学，设计“多维体验式”教学策略。通过生活化情境、动手操作和分层设计，帮助学生建立“1克”与“1千克”的直观感知。黑云菲老师在课堂中运用电子秤、黄豆等学具，创新“掂-估-测-验”四步法，逐步培养学生量感素养。校方评价该模式具有推广价值，有效提升学生科学探究与数学应用能力。

二年级语文组以《中国美食》为载体，开展“思维导图+小组合作”的部首归类识字实践。普梅老师通过美食情境和思维导图挑战赛，激发学生探究汉字结构的兴趣。学生将简笔画融入导图创作，在合作中深化识字能力。教研组总结认为，该方法使抽象知识具象化，为低年级语文教学提供新路径。

一年级数学组以蒙自过桥米线文化节为背景，设计“玩—探—创”三位一体活动模式。通过七巧板拼搭、模拟交易和百数表拼图等环节，让学生在游戏中培养数学应用与创新思维。活动融入珍惜粮食的思政教育，实现学科与文化的有机融合。课题组表示，未来将持续挖掘数学活动的育人价值，推动学习“生根发芽”。

三年级英语组探索《AI辅助读写课拓展作业设计》，李海燕老师通过智能化工具设计分层任务，激发学生英语学习兴趣。汇报课展示了个性化作业模式的应用成效，学生读写能力与自主学习习惯明显提升。课题为AI技术在教育领域的实践提供了新思路，具有理论创新与实践指导价值。

李家明副校长对各课题紧扣教学重难点，方法新颖且成效显著等方面表示肯定，他建议进一步优化小组合作与分层指导。

小学学段执行校长赵春强调，研究成果为提升学生核心素养注入活力，鼓励教师持续探索高效课堂模式。未来，学校将继续深化教学创新，助力师生共同成长。